黨的十一屆三中全會以來，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，省(自治區(qū)、直轄市)、地(市)、縣(區(qū))各級中小學(xué)教學(xué)研究室(以下簡稱教研室)在恢復(fù)和穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，開展教學(xué)研究，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，積極組織教改實驗，提高教師的業(yè)務(wù)水平，以及加強中小學(xué)教材建設(shè)等方面，做了大量工作，取得了很大成績，為提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻。
　　但是，當(dāng)前有些地方的教學(xué)研究工作在指導(dǎo)思想和工作職能等方面還有待進一步明確，教研人員數(shù)量不足，有的經(jīng)濟待遇不夠落實，教研經(jīng)費也比較緊缺，致使教研室工作還不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展和改革形勢的需要。為了更好地發(fā)揮各級教研室的作用，現(xiàn)就改進和加強教研室工作提出如下意見，供各地參照執(zhí)行。
　　一、教研室工作必須堅持四項基本原則，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面貫徹國家的教育方針，更好地適應(yīng)中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和改革需要。為此，在工作方針上，必須注意以下三個方面：
　　1．必須立足于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人，為全面提高未來勞動者和整個民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
　　2．必須立足于大面積提高中小學(xué)教育質(zhì)量。要深入基層，深入教學(xué)第一線，面向所有的學(xué)校，面向全體學(xué)生，使他們都能在各自基礎(chǔ)上獲得充分發(fā)展和不斷提高。
　　3．必須立足于提高教師的思想政治和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱情幫助教師探索、掌握教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)工作。

　　二、教研室是地方教育行政部門設(shè)置的承擔(dān)中小學(xué)教學(xué)研究和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理的事業(yè)機構(gòu)。其基本職責(zé)是：
　　1．根據(jù)中小學(xué)教學(xué)需要，研究教育思想、教學(xué)理論、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)評價等。
　　2．根據(jù)本地實際，提出執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和使用教材的意見，為教育行政部門決策提供依據(jù)。
　　3．根據(jù)地方教育行政部門的部署，組織編寫鄉(xiāng)土教材和補充教材。
　　4．組織多層次多形式的教學(xué)研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。
　　5．總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革。
　　6．指導(dǎo)和幫助教師開展學(xué)科課外活動。
　　7．組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，研究考試方法的改革。
　　各級教研室都要改進工作作風(fēng)和工作方法。要深入基層，深入教學(xué)第一線，與教師親密合作，真誠地為基層服務(wù)，為教師服務(wù)。要加強科學(xué)試驗，各級教研室均應(yīng)立即建立自己的小學(xué)、初中、高中的實驗點和示范點，注意培養(yǎng)和依靠當(dāng)?shù)馗鲗W(xué)科的教學(xué)骨干開展教研工作。要堅持從實際出發(fā)，對不同類型學(xué)校和不同水平教師具體幫助，分類指導(dǎo)。要堅決抵制片面追求升學(xué)率的行為，不搞應(yīng)試教學(xué)，不亂編濫印復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集、練習(xí)冊之類東西，除畢業(yè)考試外，不組織各種形式的統(tǒng)考。

　　三、省、地(市)、縣(區(qū))都要設(shè)立教學(xué)研究室。各級教研室在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下進行工作，并接受上級教研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。國家教委基礎(chǔ)教育司在方針上對中小學(xué)教研工作進行指導(dǎo)。
　　省、地(市)、縣(區(qū))各級教研室在職責(zé)上應(yīng)有明確、合理的分工，各有側(cè)重。具體職責(zé)劃分，由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門確定。
　　各級教研室的機構(gòu)，可以單獨建制，也可同教育科學(xué)研究所或教師進修院校聯(lián)合設(shè)置。具體辦法由當(dāng)?shù)亟逃姓块T根據(jù)實際情況自行確定。
　　各級教研室在實際工作中要加強與當(dāng)?shù)亟逃蒲胁块T、教師進修部門、督導(dǎo)部門以及教育行政部門有關(guān)處、科、股的協(xié)調(diào)，做到既有明確分工，又要互相支持，密切合作，提高綜合效益。
　　教研室的教學(xué)研究人員原則上應(yīng)按中小學(xué)教學(xué)計劃規(guī)定的課程門類進行配備。其編制數(shù)額，應(yīng)本著精干原則，參照當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的規(guī)模，由各地教育行政部門商當(dāng)?shù)鼐幹乒芾聿块T研究確定。教研室還可以選聘兼職教研員，組成專兼職結(jié)合的教研隊伍。

　　四、教研員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力使自己達到下列要求：
　　1．堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，注重師德，做中小學(xué)教師的表率。
　　2．有系統(tǒng)、扎實的學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；有一定的教育科學(xué)理論素養(yǎng)和較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗；掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，能運用科學(xué)的方法開展研究；具有一定的指導(dǎo)教學(xué)工作的水平和組織管理工作的能力。
　　3．具有實事求是的思想作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，一切從實際出發(fā)；理論聯(lián)系實際，全心全意為教學(xué)第一線服務(wù)。專職教研員要定期輪流到學(xué)校上課，使教學(xué)研究與教學(xué)實踐更緊密地結(jié)合起來，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　五、教研室的教學(xué)研究人員可以按中小學(xué)教師職務(wù)系列評聘職務(wù)。設(shè)在教科所或教育學(xué)院的教研人員，也可根據(jù)實際情況按科研或高教職務(wù)系列評聘職務(wù)，并享受相應(yīng)的職務(wù)待遇。教研室評聘高級教師職務(wù)的限額可根據(jù)教研室工作需要、隊伍結(jié)構(gòu)及編制的實際情況確定。
　　要保證教研人員有足夠的時間從事本職工作，并保證他們有一定的進修學(xué)習(xí)時間。
　　鼓勵教研人員創(chuàng)造性的勞動。對在教學(xué)研究工作中做出優(yōu)異成績的人員，要給予表彰、獎勵。

　　六、各級教育行政部門要從教研室(所)承擔(dān)任務(wù)的實際需要出發(fā)，保證教研室的經(jīng)費。除撥給經(jīng)常性經(jīng)費外，還應(yīng)按工作需要撥給專項業(yè)務(wù)費，以保證教研工作的正常開展。此外，還要逐步改善教研工作條件，根據(jù)實際需要配備必要的圖書資料、教研設(shè)備等。

　　七、各級教育行政部門要提高對教研工作重要性的認識，加強對教研室工作的領(lǐng)導(dǎo)。要經(jīng)常了解情況，定期聽取匯報，研究解決教研工作中的實際困難和問題，提出對工作的指導(dǎo)意見，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。